③学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。

　　设计意图：通过在教授单词的过程中渗透韵律诗的含义，通过节奏轻快的节奏，提高诗歌的理解和词汇的上口。

　　2) Let’s chant（看图唱韵律诗）

　　T： Look at them！ They are so happy. Look at the cat， it is fat. Look at the pig， it is big. Look at the dog， on the log. Look at the duck， on the truck.

　　3) Let‘s say it together.

　　Ss： Look at the cat， it is fat. Look at the pig， it is big. Look at the dog， on the log. Look at the duck， on the truck.

　　T： Can you give me the beat？ One more time， let’s say it together.

　　（三）、展示交流，融错化疑：

　　①Look， ask and answer (听音做动作)

　　教师组织两大组孩子通过PK的形式，看图做动作，竞猜游戏。看谁演得好，问得好，答得好。看动作，扮演动作，检查孩子们的对单词的理解与掌握，同时滚动前面的第一课时的句型进行操练，使孩子们在语篇句型中进行操练。