Teacher： Now who wants to be Mike？ Who wants to play Sarah？ Let‘s find the best group.

　　设计意图：先给学生充足的时间去练习读，在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。

　　3. 展示一个头饰，来饰演这个人物，与学生进行对话。

　　Teacher：Hi， XXX. I’m Sarah. How are you？

　　Student： I‘m fine. Thank you. How are you？

　　Teacher： Very well， thanks.

　　Teacher：Please ask and answer like this. You can practice in pairs first. Then show your dialogue.

　　设计意图：先与一个学生进行对话交流，使他们可以顺利地将课文对话迁移到这个练习中来。再请学生自由结组来进行对话表演。进一步使其熟悉本课的重点句式。

　　4. 使用头饰、手偶或人物图片进行对话练习。完成教材27页Let’s play的活动。

　　Teacher： Let‘s play a game. Look， I have some name cards. Read the names please. Choose one and make a dialogue with it. （教师先抽取一条，给学生做一个示范）I choose this.

　　Teacher：（请一个学生选择另一个名字，并展示给学生看）Hello （此处说出学生选择的名字）I’m ...  （说出自己选择的名字）。