教学过程

　　Step 1 Warm up

　　1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。

　　Teacher：Look， this is John. Let’s chant together.

　　Hello， hello， hi， hi， hi.

　　I‘m John， hi， hi， hi.

　　设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。又复习以前学习过的知识，且能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。

　　Step 2 Lead in

　　1.呈现教材中主人公的姓名单词，讲授单词name。

　　Teacher：Let’s read them together， Sarah， Wu Yifan， Chen Jie，Zoom，Zip. These are names. Say with me， name. （板书单词）A sounds / e？/. Read it one by one， please. (请学生一个接一个地读单词，注意a的发音，随时纠正学生的错误或不准确的发音) His name is Mike. What‘s your name？ （引导学生答出自己的名字，板书问句以及答句，引导学生使用完整的句子来说出自己的名字。提问多名学生，以让他们熟悉句子的说法）

　　设计意图：由A部分中学过的人物姓名导入课程，让学生明白name的含义，并让学生初步感受重点句式What’s your name？以及My name is ...的用法及意义。