全国站
奥数网

全国站
奥数网

2019年语文S版六年级上册《一个这样的老师》语文教案

网络资源 2019-08-15 22:06:28

2019年语文S版六年级上册《一个这样的老师》语文教案

  一、教材分析:

  本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”,教会学生“新怀疑主义”的故事,塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同:正侧面描写相结合的方法描写人物,是本文写作上的一大特点。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写,也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合,怀特森老师特点就更加鲜明突出了。能够结合正侧面描写来了解人物的特点是本文的教学重点,体会这种侧面描写的作用是本文的教学难点。

  二、学情分析:

  文中所塑造的怀特森老师的形象对学生是一种“冲突”。首先是视觉上的冲突:怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新。其次是心理上的冲突:他们没想到怀特森老师会“戏弄”自己的学生,这让他们的心里有些受不了。再次是思维方式上的冲突:现在的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒,他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的,因此是对他们多年来一种思考方式的挑战。最后是生活习惯上的冲突,怀特森老师不仅教会我们用“新怀疑主义”去学习,也教会我们用“新怀疑主义”去生活,去看待生活中的每一件事。这些冲突有的源自于中外文化的差异,但更多的是源自于怀特森老师与其他老师的与众不同。

  三、教学课时:2课时。

  四、教学目标:

  1、能正确流利的朗读课文,了解课文内容。

  2、了解怀特森是一个与众不同的老师,理解“新怀疑主义”。 3、在生活和学习中学会用怀疑的态度和方法进行学习。

  五、教学过程:

首页 上一页 下一页 尾页

相关推荐

点击查看更多
首页 导航