2019年语文S版六年级上册《"精彩极了"和"糟糕透了"》语文教案

　　教学内容分析：《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。

　　教学对象分析：学生已经有6年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。

　　教学目标：

　　1、学习课文，了解课文的主要内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

　　2、引导学生学会提出问题与同学讨论，在讨论中弄清问题，得到能力的锻炼。

　　3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。正确对待批评与鼓励，并善于将它们化作前进的动力。

　　教学重、难点：

　　1、了解巴迪的父母亲的不同评价对孩子带来的作用。

　　2、通过反复朗读和讨论，解决学生心中的疑问，理解文中含义深刻的句子。

　　教学理念和方法：

　　1、注重培养学生的自主学习的能力，学会读中感悟的学习方法。

　　2、注重知识的延伸，情感的教育，结合自身找一找发生在身边的事，从中感受父母对儿女的爱.

　　3、小组合作探究，解决问题，培养学生的合作精神。

　　学生准备：1、预习课文，自学生字词2、查阅作者的有关资料

　　教学媒体：多媒体教学课件(PPT)