2．教师根据学生认读的情况，进行强调。

　　字音：“穗”是平舌音；“挽”“甸”是前鼻音，“耕”是后鼻音。读准本课多音字，“娘儿俩”的读音是“niáng‘r liǎ”，“一个挨一个”的“挨”的读音是“āi”。

　　字形：注意“穗”的“惠”的区别；注意“橘”的右上部是“矛字，右下部是”门“里加上”八“和”口“。

　　3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。

　　4．指名反馈：课文讲了一个什么故事？

　　(这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，首先看到稻子长出了新穗，而为主人高兴；其次发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐；又因自己无效的警告而愁闷；最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心)

　　四、小组合作，简要复述。

　　1．教师出示提示：简要的复述即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或描写性的部分，抓住文章中主要的东西来复述。

　　2．学生以小组为单位，简要的复述”稻草人“的故事。

　　(这个环节在于训练学生深入理解文章的内容，丰富学生的词汇，培养学生的概括能力，发展学生的口头语言，特别是培养学生有条理的连贯的说话技能和有选择的突出重点的说话能力)

　　五、学习课文第一、二自然段。

　　1．(出示课件)：默读课文第一、二自然段，思考问题：

　　第一个问题：叶圣陶是怎样一步一步将稻草人的样子和构造说清楚的？

　　第二个问题：从这两个自然段中，你觉得这是一个怎样的稻草人，你从哪儿看出来的？找出相关语句。