2019年语文S版六年级上册《稻草人》语文教案

　　教学要求

　　1．知识与技能

　　(1)认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。

　　(2)默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。

　　(3)把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　(4)展开想象编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，初步训练学生把自己的感受和要说明的道理表达出来的能力。

　　2．过程与方法

　　(1)以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　(2)激发学生发挥丰富的想象，引导学生运用学过的语言文字表情达意，以培养学生的语言表达能力。

　　3．情感、态度与价值观

　　激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。

　　重、难点与关键

　　1．重点：自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　2．难点：理解作品的思想内涵。

　　3．关键：以学生为主体，放手让学生自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　课时划分     两课时

　　第一课时

　　学情分析

　　1、几年来由于我重视双基的落实，所以我所带的实验班里大部分学生从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于智商问除外。

　　2、该班学生从低年级上来，阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。教科书的课文作最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。中下的学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。

　　教学目标

　　1．学习本课的生字新词，积累词语。

　　2．默读课文，整体感知课文，并简要地讲讲“稻草人”的故事。

　　3．学习课文第一部分。