（1）这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

　　“孑然凄立”的意思是：                           ；“祈求”的意思是                 。语段用       的修辞手法写了作者的三个“祈求”，饱含了作者                    的责任感。

　　（2）我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

　　作者用了五个“还在”形成

　　的修辞手法，表达了作者坚定的信念，坚信胡杨生命力的         ，坚信胡杨的精神         ，坚信胡杨能感动      ，坚信人类社会一定会关注胡杨的      。表达了作者                       的思想感情，写出了“我”站在胡杨林中的心理活动，情感浓烈，富有震撼力。

　　[充分发挥多媒体课件的作用，让学生产生直观的感受。通过本课的学习，让学生感受胡杨的美丽与伟大，激发学生对大自然的热爱之情，进而教育学生要增强环保意识。]

　　“总结提升

　　1．这就是胡杨，千年不死、千年不倒、千年不朽的胡杨。面对胡杨，我们感到了自身的狭隘与渺小，面对胡杨，我们感受到了心灵的震撼，面对胡杨，你想说些什么？

　　2．在我们深深被感动的同时，也一定会关注胡杨的命运。如果，你是”上游的人们“，你会怎么做呢？

　　3．在2、3、4自然段中，任选一段背诵。