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部编版三年级上册《语文园地一》语文教案(5)

网络资源 2019-08-01 16:13:54

  步骤二:再读成语,说发现。

  要点:引导学生仔细观察,可以提示学生圈出每个成语中代表人身体部位的字。

  提示:这些成语中都带有身体器官名称,都和人的动作表情有关。

  步骤三:举一反三,说说还有哪些这样的成语,自主积累成语。

  2.活动二:看谁读得好。

  (1)出示3句话,学生自由朗读。

  (2)同桌互读,讨论怎样朗读能更好地表达句子的意思。

  提示:第一句“妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”。指导学生正确停顿:“妈妈,我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。”第二句“书里说的是什么意思,他一点儿也不懂”。指导学生读对重音“一点儿”,突出“不懂”。第三句是人物说的话,要关注提示语“笑了笑”,朗读时要读出人物对“学问”的肯定,为了“学问”挨打也值得的决心。

  (3)同桌练读,相互纠正。

  (4)展示朗读,交流评价。

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