【教学过程】

　　一、视频重温所学，复述开启新程

　　1.谈话：上节课我们学习了课文《我是什么》的第1、2自然段，认识了一个会变变变的魔法师，你们猜出来了吗？这个魔法师是……（齐声：水娃娃）

　　2. 播放视频：老师给大家带来了水娃娃的神奇变化之旅，一起来看看吧……

　　3. 学生复述：看了这个视频，结合黑板上的板书，谁能来简单复述一下第一、第二自然段的内容？

　　4. 导入新课：你的复述简单明了，重要的是抓住了水娃娃变化的主要特征，真是一个会学习的孩子。这节课我们继续学习第23课，请大家齐读课题

　　【设计思路】对所学的内容用语言表达出来，是思维的一种转换，也是语文学习的一种必要能力。视频播放和板书引导降低了复述的难度，更符合二年级孩子的年龄特征和思维发展水平，同时，在观察视频和简单复述之中，学生再次熟悉了上节课所学，顺利进入本课时的学习。

　　二、动手圈画内容，动脑模拟仿写

　　师：请同学们自由朗读第三自然段，想一想这一段主要写的是什么？

　　1. 汇报点评：这一段主要写的是什么？（写了水娃娃平常都爱干些什么）那你能给大家读一读吗？他读的怎么样？

　　2. 圈画学习：水娃娃平常都爱干些什么呢？请大家打开“圈一圈”，在平板上用横线画出表示地点的词，用“O”画出水娃娃干了些什么事情？