3.分享动态视频：让我们来看一位同学的作业吧……（动态分享）请你来说一说，水娃娃平时都在什么地方？都做些什么呢？（根据分享，进行板书）

　　4. 模拟仿写：一起读一读这些词吧，你们有什么发现？（这些事情都是我们平常做的事情）是啊，这样把水娃娃当成我们人来写，让水娃娃就像是我们身边的一个同学一样，变得更为可爱了。那你们能不能也用这种方法再写一写水娃娃还会做些什么呢？

　　5. 拍照提交作业：请大家拍照提交作业，让我们通过动态分享看一看这样四位同学的习作吧……请四位同学一一站起来把自己的习作分享给大家。

　　6. 评选“未来小作家”：大家觉得谁写得最美？说说你的理由吧……（学生热力推荐）现在通过投票来选出我们的“未来小作家”……

　　【设计思路】通过朗读和圈画让学生更好地熟悉理解课文内容，通过板书发现课文的写作方法，将自己的发现通过仿写进一步落实到练习之中，有助于提升学生运用知识的能力。

　　三、VR情景再现  贴吧分享高见

　　师：水娃娃不仅爱静，也很爱动，看来还真是一个调皮的小宝宝。让我们一起来看看这个小宝宝还有什么性格，请自由朗读第四自然段。

　　1. 理解课文：水娃娃的性格非常具有两面性，你从哪里看出来的？“温和”“暴躁”是什么意思？

　　2.VR情景再现：“温和”的水娃娃会做许多好事，“暴躁”的水娃娃可就不得了了，会做坏事，甚至是给们带来灾害，那么，他做了哪些好事？又做了什么坏事呢？请大家戴上“VR”，自己选择其中的一个片断看一看吧。

　　3.汇报交流：谁来给我们介绍一下你看到了什么？相机板书