哪位同学能根据上面的计算说一说，除数是两位数的笔算可以用什么方法试商，怎样确定商写在哪一位上?

　　指出：除数是两位数的笔算，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；(板书：用四舍五入法试商)计算时先看被除数前两位，前两位不够除看前三位。(板书：先看被除数前两位，不够除看前三位)

　　(2)做第三组题。

　　提问：你准备把这两题的除数各看作几十试商，怎样想的? 让学生独立计算，指名一人板演。    l

　　引导：请同学们看黑板上的题，自己看懂这里各是怎样算的，有错的地方告诉老师。(如果有错，学生指出后在原题上订正)

　　提问：第一小题把59看成60试商，怎样想到商4的?第二小题怎样想到商5的?

　　【互助】⑤

　　互助表达：用四舍五人法把除数看成几十时，想被除数里最多有几个几十，就试着商几，再和除数乘一乘看商几是不是合适。

　　互助方法：双号说给单号听，共同理解图意。

　　互助目标：人人达标。

　　指出：用四舍五人法把除数看成几十时，想被除数里最多有几个几十，就试着商几，再和除数乘一乘看商几是不是合适。

　　(3)做第四组题。    I

　　学生独立计算，指名一人板演。

　　小组互助交流：请观察、检查这两题算的过程和结果，对不对? 比较这两道题，为什么商的位数不一样?

　　联系上面的笔算，哪位同学能说说除数是两位数的除法怎样算? 小组互助讨论；

　　小结：除数是两位数的除法笔算，把除数用四舍五入法试商；先用被除数前两位除，不够除用前三位除，除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。(接前面板书内容呈现：除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小)

　　2．口答。

　　下列各题除数可以看作几十试商，商可能是几?

　　让学生先独立思考，再指名口答。

　　追问：把除数看作几十试商时，怎样想商是几?

　　3．做练习三第5题。

　　(1)判断商的位数。

　　引导：请大家看第5题想一想，每题的商是几位数，你怎样知道的，和同桌互相说一说。

　　小组互助交流：每道题的商是几位数?你是怎样想的?

　　【互助】⑥

　　互助表达：三位数除以两位数，被除数前两位够除，商是两位数；前两位不够除，商是一位数。

　　互助方法：相互说出思考的方法。

　　互助目标：人人都会方法；

　　指出：三位数除以两位数，被除数前两位够除，商是两位数；前两位不够除，商是一位数。

　　(2)竖式笔算。

　　让学生计算四道题，指名两人板演，各板演两小题。

　　小组互助交流：第一小题除数看作几十试商的，商9怎样想到的?

　　第二小题怎样算的?(检查笔算过程)

　　大家看一看黑板上第三、四小题算对没有，再告诉大家；如果有错要找出错在哪里。(学生独立检查后交流计算是否正确，有错说明错在哪里)

　　(3)引导验算。

　　谈话：实际上要知道算得对不对，只要验算一下。现在请大家把第三、四小题用竖式验算。

　　交流：你是怎样验算的?(根据交流依次板书验算过程，比较验算得数和被除数)

　　4．回顾小结。

　　引导：回顾一下我们练习的除法计算，你对除法笔算有哪些认识?(学生交流收获)