部编版小学一年级语文下册《猜字谜》教学设计

　　教学目标

　　１、 认识"相、遇、喜"等5个生字和又字旁。会写"字、左、右"等4个字。

　　２、 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

　　３、 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

　　教学重点

　　认识5个生字，会写4个生字，培养学生的说话能力。

　　教学难点

　　自编谜语培养创新意识和创新能力

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、 创设教学情境

　　1、同学们，今天李老师将和大家玩猜谜语游戏，大家有兴趣吗？（多媒体出示）

　　2、请同学们仔细听，师用口头表达的方式，抛出3个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出。

　　3、这么多的谜语都没有难倒大家。为了奖励同学们，李老师特意带来了一个猜谜语的小窍门（多媒体出示）"猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏"（生跟读）。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。

　　4、今天我们就进入第四课第一则谜语的学习，请同学们把课本翻到第八页。师板书课题，生齐读课题 。

　　（设计意图:通过猜字谜，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望）

　　二、明确学习目标（同学们，今天这节课我们要完成以下学习目标）

　　1、（多媒体出示学习目标）师读。

　　2、同学们有没有信心完成这些目标（从你们响亮的回答中，老师听到了满满的自信）

　　三、指导自主学习，检测教学效果

　　１、自读课文，遇到不会的生字，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。

　　2、抽生读课文。（老师明白了，同学们读得还不够通顺、流利，是因为文中的一些生字把大家难住了。）

　　3、学习生字。来，我们先和他们打个招呼吧！（生字卡片亮出带有拼音的生字）

　　4、请学生把难读、难认的字多读几遍。--请个别学生当老师，把难读的字和难记的字提选出来，教全班同学读和认记

　　5、隐去拼音，以开火车的方式，出示生字卡片。

　　6、认识"又"字旁，理解"喜欢"喜字上面部分表示擂鼓庆祝，下面的口表示欢笑。

　　7、开火车给生字组词，让生用喜欢、最怕进行说话训练。