顽皮的阳光

　　教学目标

　　1.     能运用学过的识字方法认识本课13个生字，正确、工整会写 6 个生字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大 自然的情感。

　　教学重点：

　　学习生字词，感受阳光的美丽和顽皮。

　　教学难点

　　体会阳光的顽皮、大自然的美丽。

　　教学准备：

　　1.     制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

　　2. 预习课文，自学生字词。（学生）

　　教学过程

　　一、谈话导入，引入课题。

　　1、 师：昨天我们认识了一个顽皮的小哥哥，他是？

　　2、 师：那么顽皮的阳光都去过哪些地方？

　　3、 生：窗台、花园、小河

　　4、 师：你们想和顽皮的阳光一起去旅行吗？

　　5、 师：不过在出发之前，阳光想考考大家，你们要闯关成功后才能和他一起去旅行。有信心通过阳光设立的关卡吗？

　　二、 细读课文，随文识字。

　　1、 出示生字卡片开火车拼读生字，校正字音（分清平翘舌音、鼻音和边音的区分）。

　　2、 同桌之间检查认字情况。

　　3、 识字游戏：摘苹果。

　　4、 师：下面我们将生字娃娃送回课文，请孩子们到课文里去找一找顽皮的阳光在哪？

　　课件出示：（1）给每个自然段标上序号

　　（2）边读边思考为什么说阳光是一个顽皮的小哥哥？

　　5、 学习"哥"字，及哥字的形近字。

　　齐读第一自然段，这里有我们要学习的生字（师出示哥）老师还找到了一个跟他长得很像的朋友，你们看看他们有什么不同之处谁来说说，我们怎么记住他们的不同之外。师出示"哥"，生书空，师写字。生写，师巡视，展示写得好的同学。区分"哥和歌"