北师大版六年级下册《生命奏鸣曲》语文教案(4)
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2019-07-08 14:20:36
2.引导交流,抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如:作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60-100次的节律发出声音,把肺脏比喻成“管乐队”,因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样,通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充满趣味性。又如,作者对于不同情况下心脏声音的说明:正常状态下,发出“同、特、同、特”的声音,当心脏受到损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”变成了“同、特-特”,说明清楚准确,又生动形象,把心脏跳动的有关知识介绍给读者。
3.引导学生分组讨论交流:作者在说明人体器官的声音与健康之家的关系时用了哪些说明方法?从文中找出相关的句子来,读一读,做上批注。
(分组讨论后进行集体交流:打比方 列数据 举例子 )
4.知识拓展
你还知道人体的哪些声音?能根据自己的了解,说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗?
(从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。)
四、全文小结
从内容到说明方法作简要概括。