三、联系实际，应用比例尺

　　（一）求图上距离

　　1、还是在这幅图上，现在要标上区委，估计一下我校离区委直线距离有多远？（400米）你看在这幅图上要画多长？

　　①、独立思考，试试看，如感觉有困难小组内小声讨论。

　　②、评讲：你是怎么想的？还可以怎么算？你觉得要注意些什么？

　　方法一：400米=40000厘米　　　　 方法二：400米=40000厘米

　　40000÷10000=4（厘米）　　　　　 40000×1/10000=4（厘米）

　　方法三：10000厘米=100米　　　　 方法四：用比例解（略）等等

　　400 ÷100=4（厘米）

　　小结：求图上距离可以用乘法计算，也可以用除法计算，关键是理解的角度不一样。

　　③、如何画？自己画画看。（按上北下南左西右东常规去画，注意方向。）

　　[评析：“怎样计算图距和实距？”教者一改以往根据比例尺计算方法去死套公式（图距=实距×比例尺；实距=图距÷比例尺）的做法，也一改教材中“烦琐”的比例解法，而是借助于学生对比例尺的多角度理解，不把知识点“讲死”，让学生灵活的选择解决方法，很好的体现了新课标的理念--以人为本，即让不同的学生学不同的数学，让不同的学生得到不同的发展。

　　2、练一练：

　　区委东北是我区闹市区--十村，已知区委和十村实际距离是2.5千米，在这图上应画多长？如何画？自己画画看。（课件演示）

　　3、画一画：

　　①、请准确地画出教室前黑板的平面图。（怎样画才算准确？）

　　②、评讲：你是如何画的？方法一：自己定一个比例尺算出图上长和宽然后画；方法二：在原有图上以长的比例尺为比例画出宽；方法三：在原有图上以宽的比例尺为比例画出长。