【例五】

　　【原文】风越来越大，吹得树木都站不住腰，吹得窗户吱吱的响，吹得风筝呼呼的飘。看!水瓶都飘了起来!人们都是被风推着走的，风吹进了他们的衣裳，风进了他们的心房。(田馨)

　　诊断：描写“大风”缺乏主题，缺乏一个观察的视角。要写哪一场风?前几天的“山竹”台风吗?写作必须具体化，落实到所刻画的点上，不可突然冒出一些东西来，如风筝、水瓶。谁在大风天放风筝呢?后文写风吹进衣裳、吹进心房，也很突兀，读者会很困惑，不知所云。写作时，要表达什么思想感情，要明确，才不会东拉西扯，缺乏逻辑，拼凑感强。

　　【例六】

　　【原文】上周物理课，我遇上了一件特大乌龙事件。在老师发作业时，我竟收到了两张相同卷子。一张只错了两题，而另一张是我觉得写得很糟而没写完的那一张。在那张的背后居然还有老师用红笔写的一句话：“下课来找我。”这可怎么办啊?等到下课后，我立刻把两张卷子给老师看，才化解了这件乌龙事件。

　　诊断：“相同卷子”是什么意思?后文不是说两张很不一样吗?“乌龙”究竟在什么地方呢?全文没有说明白这件事。

　　【例七】

　　【原文】(仓鼠)小白一见(荷兰猪)甜筒，马上吱吱尖叫起来，朝甜筒以一副攻击架士，冲了过去，在脑海里，甜筒大吼一声，吓得小白一溜烟跑走了，可事实让我不得不停止了想象，因为小白冲到比它七倍还大的豚鼠前，甜筒吓得在三秒内跑了四米回到了笼里。(郑郎)

　　诊断：事实和想像交织得有点不清晰。梳理一下叙述的主题(话题、主语)，让表达流畅、连贯。

　　【改文】(仓鼠)小白一见(荷兰猪)甜筒，马上吱吱尖叫起来，并且大展攻势，朝甜筒猛冲过去……我想象着甜筒将会大吼一声，吓得小白一溜烟跑走，可事实竟是，小白冲到大它七倍多的甜筒前，吓得那豚鼠三秒内跑了四米，钻进了笼里。