二、理解概念，揭示课题

　　1.出示四个关键词词：相对、同时、相遇、相距。学生齐读。

　　2.学生表演，感受含义。

　　选两个人，在教室里走一走，让大家再次感受这四个词的意思。

　　小结：两人同时出发，最终相遇就是我们今天要学的相遇问题（点明课题）。

　　【设计意图：教师精心设计导语，诱发学生进一步探索此类问题的愿望，使学生自然地进入新知识的探索中。】

　　三、自主探究，解决问题

　　1.创设“结伴出游”的情境。淘气和笑笑相约出去游玩。

　　淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气步行速度为70米/分，笑笑步行速度为50米/分。

　　2. 根据信息进行估计，两人在何处相遇？（同桌利用桌边和铅笔，一边读题、一边演示这个问题，注意相遇了就不要动了。）

　　3.思考：淘气和笑笑出发后多长时间相遇呢？

　　4.尝试用线段图来表示题中的信息。

　　（1）用画图的方式来表示刚才演示的过程。（把刚才获取的信息在本子试着画出来，看谁画得最简洁、明了。）

　　（2）学生独立画图，教师巡视。

　　（3）展示交流，学生互评。