2．多种方法尝试解决。（小组活动。）

　　学生：李娜第一， 王红第二，因为0.69是6分米9厘米，0.8米是8分米，所以0.8﹥0.69。

　　学生：李娜第一，王红第二，因为0.69是69个0.01，0.8米是80个0.01，所以0.8﹥0.69。

　　由图可知：0.8﹥0.69。

　　3 ．现在老师带大家到跳远场地看看出示教材9 页例题。

　　跳远成绩

　　姓名    成绩/米

　　郑强    2.9 7

　　李明    3.13

　　张华[来源：学科网]    3.08

　　教师：能给这三名同学排出名次吗？怎么排？为什么？

　　学生：（小组活动，汇报结果。）3.13﹥3.08﹥2.97。

　　教 师小结：比较大小时，先比较整数部分，再比较小数部分。

　　教师：通过刚才比较小数的大小，你都掌握了什么比较方法？

　　三、探究结果汇报。

　　师生同归纳：

　　1．先比较整数部分 ，如果整数部分相同，就要看十分位，如果十分位也相同，就看百分位……

　　2．把几个数按顺序排列，首先比较它们的大小，然后按要求依次排列起来。中间用“﹥”号或“﹤”号连接起来。

　　四 、作业设计。

　　1．出示课件习题。

　　2．教材第10页练一练的3、4题。

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