北师大版四年级下册《小数的意义（三）》数学教案(2)
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2019-06-13 17:04:51
2．（ 出示课件。）
教师：谁来说一说这是多少？并解释一下，
学生：2.23，因为左边的两整个正方形表示整数2，右边的是 也就是0.23，合起来就是2.23。
教师：小数点的左边部分和右边部分各表示什么呢？
学 生：左边的2表示2个整块，右边的23表示2个长条和3个小方格。
二、 自主探究。
1． 课件出示教材6页情境图。
（1）小组讨论。
教师：如何在计数器上拨出22.222，并说一下每一个2分别表示多少？
学生 活动，教师巡视。
教师：小数计数器和整数计数器有什么区别？
学生：小数计数器上有小数点。
教师：小数点左边有什么数位吗？右边呢？
学生读出来。
教师：那么每一个2又表示了什么呢？（出示课件。）
（2）认一认。
教师：这是小数数位表，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。整数部分计数单位有个、十、百、千……小数部分有十分之一、百分之一、千分之一……每一个计数单位之间进率都是十。
