2、探讨第二部分（第二自然段）

　　（1）读课文，勾画这段的中心句。

　　（人总是要死的，但死的意义有不同。）

　　（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？

　　（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）

　　（3）理解司马迁的话。

　　（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）

　　（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。

　　（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）

　　（5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。

　　四、布置作业

　　1．熟读生字，理解文中的词语。

　　2．朗读课文，背诵第二自然段。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、指名读1、2自然段。

　　2、说说这两部分内容各讲了什么意思。