学生汇报交流，能拼出哪些不同的两位数。

　　问：怎样才能无重复、无遗漏地排出所有的可能结果？

　　（3）组内交流

　　（4）出示小亚和小胖的方法

　　（引导学生通过树状图或表格法来表述解题过程。）

　　小结：推测一件事物可能产生的结果，我们可以通过树状图或列表格的方法找到所有的可能性。

　　试一试：（课本P59）

　　（1）、在下图所示的旗上，分别涂上红、黄、蓝三种不同的颜色，总共有多少种不同的涂法？

　　（3）、在小胖、小巧、小亚、小丁丁和小丽五人学习小组中选出两名负责人，可能会有多少种选法？

　　2、探究二：

　　师：如果想要知道在这四张扑克牌中任意抽出两张计算它们的和，会有多少种不同的和。你打算怎么做？

　　学生讨论并交流解题方法。

　　学生动手操作得出结论（用数状图或表格）。

　　比较异同。

　　师：我们先后两次从四张扑克牌中任意抽出两张，一次是组成两位数，一次是计算和，大家觉得这两次操作有什么相同点和不同点？

　　学生交流。

　　小结：两次操作的目的不一样，但推测的方法都一样。在无遗漏、无重复地排出所有可能情况后，再根据要求去掉相同的情况的个数。