沪教版五年级下册《可能情况的个数》数学教案

　　教学目标：

　　1、 引导学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，探究事物的规律。

　　2、学会用树状图或表格等辅助方法有条理地分析，有序地列举出简单事件的所有可能发生的结果。

　　3、能对可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断。

　　教学重点和难点：

　　重点：引导学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。

　　难点：引导学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。

　　教学媒体：教学平台

　　课前学生准备：每组准备：5、6、7、8四张扑克牌

　　教学过程：

　　课前准备：能简便要简便

　　7.2－1.2×[0.01÷（1－0.9）]

　　12.6×7.4÷6.3

　　一、复习引入。

　　1、请学生回忆对于“可能性”的认识

　　2、师：大家都知道可能性有大小之分，那么一件事情在发展过程中可能会出现多少种不同的结果呢？这就是我们今天所要学习的知识。

　　（出示课题：可能情况的个数）

　　二 、新知探究。

　　1、探究一：摸牌组数

　　师：请大家以四人为一组，用5、6、7、8这四张扑克牌一共可以组合出多少个两位数。

　　（1） 学生分小组动手操作

　　（2）汇报结果，列举交流