2、用厚1.5厘米的有机玻璃做一个无盖的长方体容器，在容器内注满水，一共可装多少毫升水？

　　（把容器注满水，就是求这个长方体的容积，所以要求长方体内部的长、宽、高，也就是长方体外部的长、宽、高减去有机玻璃的厚度。）

　　解：V=abh

　　=（15－1.5×2）×（9.5－1.5）×（13－1.5×2）

　　=12×8×10

　　=960（cm3）

　　960cm3=9600ml

　　（二）测量不规则物体的体积

　　1、师：展示规则物体（长方体和正方体）和不规则物体（石块、土豆、苹果等），观察这些物体的形状，你发现了什么？

　　（一类是长方体和正方体，属于规则物体，另一类属于不规则物体）

　　师：哪些物体的体积我们会求了，这些物体的体积如何计算？

　　（长方体和正方体的体积我们会求，先测出它们长、宽、高，再利用长方体和正方体的体积公式计算。）

　　师：那么形状不规则的物体，它们的体积能够直接计算出来吗？（不能）我们怎样求得它们的体积呢？

　　2、师：请你们以小组为单位，任选一样不规则的物体，再利用手中的工具来测测它们的体积。

　　生操作交流：

　　1、先在量杯中放入一定量的水，测量水深，记录下来。

　　2、将不规则物体放入盛有水的量杯中。

　　3、测量水面上升的高度，记录下来。

　　4、计算上升部分水的体积。

　　师：为什么能通过这么方法测量出这些不规则物体的体积呢？

　　（水是液体，当物体放入量杯中，能排开一部分水的体积，水面就升高，水面升高那部分水的体积就是这些物体的体积。）

　　师：通过量具来测定不规则物体的体积，我们可以知道物体排出水的体积就是该物体的体积。

　　师：书上用这个“排水法”测量了一个苹果的体积，我们一起看一下。

　　苹果的体积：800－600=200mL=200cm3

　　师：生活中如果遇到困难或不易解决的问题，我们不要畏惧，多角度、多方位去思考，一定能找到解决问题的好方法。例如：乌鸦喝水、曹冲称象等等这些小故事都告诉我们要开动脑筋。

　　师：两只形状、大小相同的量杯盛有同样多的水，放入两块形状不同的石头后，如果水面升到一样高，那么这两块石头的体积相同吗？

　　（相同，两个量杯中放入物体后，水面上升一样高，说明物体排开的水的体积是相同的。）