（二）、揭示容积概念

　　1．提出问题。

　　液体、气体是否有体积呢？（比如水、空气等）

　　出示大小不同的两个水杯：

　　师：这两个水杯哪一个装水多呢？你能设计一个实验方案解决这个问题吗？

　　（学生先独立思考，然后在小组里交流自己的想法，最后分组上台做实验。）

　　学生可能有以下方法：

　　①先把一个水杯装满水，再倒入另一个水杯。

　　②先把两个水杯都装满水，再分别把水倒入第三个水杯，以第三个水杯里的水的多少来判断谁装的水多。

　　2、师：两个杯子装得水不同，说明两个杯子所能容纳物体的大小是不一样的，（板书）容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。

　　杯子里所能容纳的水的体积就是这个杯子的容积。

　　师：谁能举例说一说什么是容器的容积？

　　3、区别体积和容积。

　　（出示：魔方和装满沙子的木盒）

　　师：比一比，它俩谁的体积大？谁的容积大？

　　（交流中使学生明白：所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物

　　体，才能计量它的容积。）

　　师：木盒的体积和木盒的容积有什么不同呢？

　　（1）学生独立思考。

　　（2）小组交流。

　　（3）全班交流：

　　（引导学生发现：一般情况下，物体的容积比体积小。）

　　（引导学生联系体积和容积的知识来理解小伙计的策略，并适时揭示课题：体积与容积）

　　4、 小结：在小学阶段，一般我们忽略容器的厚度不计，所以物体的体积就可以看作是它的容积。

　　三、初步认识容积单位和体积单位间的关系．

　　1、计量容积一般可用体积单位。计量液体的体积（如饮料、酒、汽油）时，往往用容积单位（升、毫升）

　　把1升的红色水倒入1立方分米的正方体盒里

　　板书：1升＝1立方分米

　　2．把1毫升的红色水倒入1立方厘米的正方体盒里

　　板书：1毫升＝1立方厘米

　　小结：现在我们可以知道容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？

　　3、练一练：P65/1、2