活动二：用若干个相同的正方体拼成大长方体，表面积的变化情况。

　　1、谈话：3个、4个甚至更多个相同的正方体像这样摆成一行，拼成一个长方体，

　　体积是否变化？表 面积比原来减少几个正方形面的面积？请同学们小组合作拼一拼，完成这张操作汇报单。

　　2、 生小组活动，师巡视。

　　3、汇报。

　　谈话：用3个正方体拼，原来一共有几个面？拼成后减少了原来几个面的面积？          4个呢？5个呢？课件相机把数据填入表格。

　　提问：用6个拼，是个什么情况？请同学们想一想，也可以动手拼一拼。

　　提问：用8个拼又是什么情况呢？汇报后也请学生拼一拼。

　　4、谈话：在刚才拼的过程中，你们发现什么规律了吗？先自己想一想，然后在小组里交流你的想法。

　　学生可能的发现：

　　（1）原来正方体有一共有几个面，只要乘6就可以了。

　　（2）每多一个正方体，表面积就多减少2个正方形面的面积。

　　（3）正方体的个数减1就是拼的次数，再 乘2就是减少了几个正方形面的面积

　　5、验证：我们一起到表格中来看一看，是不是蕴藏着这样的规律？

　　6、拓展、加深体验：8个是个什么情况？15个呢？谁能再来说一说这里蕴含 的规律？

　　（二）、探究长方体拼接表面 积变化规律

　　活动三：用两个相同的长方体拼成大长 方体，表面积的变化情况。

　　1、谈话：刚才我们研究了几个正方体拼成一排时表面积的变化，那长方体在拼 摆过程中又有什么变化呢？我们继续来研究。

　　2、提问：这是两个同样大的长方体，长是10厘米，宽是7厘米，高是4厘米，你能用这两个长方体拼成三个不同的大长方体吗？在小组里拼一拼。

　　3、学生拼后反馈三种拼法。