2．实验演示，揭示概念。

　　老师做实验：拿一个盛水的玻璃杯，再把一个鸡蛋投入杯中，请同学观察水面的情况，为什么会出现这种情况？水与原来相比有没有增减？为什么水面会升高？

　　从上述情况说明：水面上升是因为鸡蛋占一定的空间。

　　像我们每个人都占一定的空间，教室里每一件物品都占据一定的空间。

　　让学生举生活中占空间的例子。……

　　师：今天我们就一起来学习与之相关的知识（板题：体积和体积单位），首先请看学习目标：理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米，立方分米，立方厘米，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象。

　　过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看学习指导。

　　二、学习指导

　　认真看课本27至28边看边画出重点。思考：

　　1.什么叫体积？

　　2.常用的体积单位有哪些？

　　3、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？

　　（5分钟后比谁能做对检测题）

　　三、自主学习

　　过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

　　生看书自学，过渡：看完的请举手，指一名后进生说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们的自学效果怎么样？

　　四、检测反馈

　　（1）什么叫体积？

　　学生回答后，教师课件出示

　　物体所占空间的大小就叫做物体的体积。

　　课件出示电视机、影碟机、手机的图片

　　师：谁的体积大、谁的体积小呢？

　　师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？（生：不好比较。）

　　师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。