沪教版三年级下册《两位数与两位数相乘》数学教案(2)
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2019-05-11 16:45:57
（2）先来估一估，参加团体操比赛的刺猬大约有多少只？说说你的估法。
学生可能的回答：
①把14估成10，12估成10，10×10=100，刺猬的只数大约是100只。
②把14估成10，10×12=120，刺猬的只数大约是120只
③把12估成10，14×10=140，刺猬的只数大约是140只。
…………
（3）那么刺猬的实际只数比这些数大还是比这些数小呢？你是怎样想的？
你认为这些估法中哪种更接近实际的只数？
（板书：14×12= ？
14×10=140
参加团体操比赛的刺猬接近140只，但比140只多。）
2、引出课题
14×12的得数究竟是多少呢？这节课我们就来讨论“两位数与两位数相乘”的计算方法。（板书课题）
二、自主探究，解决问题
1、小组合作，尝试算法
出示点子图（一个点表示一只刺猬），借助点子图，你能用我们学过的方法来算出究竟有多少只小刺猬吗？
12只 14行
