三、课堂达标

1.填一填。

(1)630里有( )个70，420是60的( )倍。

(2)6□8÷80≈8,□里填( )最接近实际结果。

(3)要使□51÷46，商是两位数，□中最小填( );如果商是一位数，□中最大填( )

(4)537÷63把63看作60试商，商容易变( )。

2.笔算下面各题并且验算。

723÷49= 542÷38= 467÷23=

3.完成练习十六第8题

4.6.11 商的变化规律

班级 姓名

【学习目标】

1.通过观察、比较、探讨、能发现商随除数或被除数的变化而变化的规律。

2.能利用规律解决一些问题。

【学习过程】

一、知识铺垫

有4个西瓜，平均分2天吃，每天吃( )个。

有8个西瓜，平均分4天吃，每天吃( )个。

有16个西瓜，平均分8天吃，每天吃( )个。

二、自主探究

1.探究被除数不变时商的变化规律。做下面一组题：

16÷8=

160÷8=

320÷8=

(1)从上往下看，被除数( )，除数( )，商( )。

从下往上看，被除数( )，除数( )，商( )。

(2)练一练：运用规律根据已知的算式在下面的括号里填上合适的数。

240÷20=12 240÷40=( ) 240÷5=( )

2.探究除数不变时商的变化规律。做下面一组题：

200÷2=

200÷20=

200÷40=

(1)从上往下看，被除数( )，除数( )，商( )。

从下往上看，被除数( )，除数( )，商( )。

(2)练一练：运用规律根据已知的算式在下面的括号里填上合适的数。

80÷5=16 160÷5=( ) 40÷5=( )

3.探究商不变的性质。

(1)完成表格。

被除数 14 140 280 560 5600

除数 2 20 40 80 800

商

(2)从左往右看，被除数( )，除数( )，商( )。

从右往左看，被除数( )，除数( )，商( )。

三、课堂达标

1.根据已知算式，在括号里填上合适的数，并说说运用了哪一条规律。

(1)200÷25=8 200÷50=( ) 200÷5=( )

(2)500÷25=20 1000÷25=( ) 100÷25=( )