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二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计

网络资源 2019-05-21 16:00:00

二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计

一、谈话引入

1.师:我国有许多名胜古迹,我们曾经跟随课文去过雄伟的北京,风光秀丽的日月潭,盛产水果的葡萄沟,秀丽神奇的黄山。今天,让我们再次走近我国的锦绣山河,去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。

2.叫一叫这个美丽的地方(揭题、读题)(“武” “夷”是生字)

3.对于武夷山你想知道些什么?

4.看来大家都很喜欢这个地方,老师今天就当一回导游,带小朋友到那里去看一看,好吗?

5.武夷山风光秀丽,景色宜人,让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光吧!(图片展示)

二、初读感悟

1.多美的武夷山啊!课文中又是怎样来描绘的呢?让我们轻声读课文,先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧!

2.能把你最喜欢的句子读给大家听听吗?(出示句子,及时正音)

3.读得不错!

那你知道武夷山在哪儿吗?

(你那么关注武夷山的地理位置,将来一定能当上一名出色的小导游)

4. 我们看,武夷山山沿水而立,水绕山而行,是一个多么美丽的地方呀!喜欢它吗?(出示图片)

那就请你自己读读这句话吧!(出示文字)

齐读

三、品读体会

学山

1. 古人有云:“武夷山水天下奇”。果真如此吗?让我们走进武夷山领略那里的山和水。

2. 课文哪一节描绘了武夷的山?

3. 那就请你默读课文第2自然段,

思考:武夷的山有什么特点?(山势险峻、造型奇特)及时正音

4.(出示图片)

快看,现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰,它叫大王峰。如果想要登上大王峰的话,你认为容易吗?

从哪里可以看出来?

还可以从哪个词看出来? (最险)

5.那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢?(出示句子)

指名读

齐读

6.大王峰带给我们无比险峻的感觉,其它的山峰又是怎样的奇特呢?让我们来看一看(图片)

(你们看它们像什么?)(有的……有的……有的……)

7.(出示句子)是啊,三十六峰造型奇特,有的像(玉柱……)

8.我们知道武夷山还有许许多多的山峰,你们看,他们还可以像什么?

(小朋友的想像真丰富,思维像一只小鸟一样活跃)出示句子填空

9.武夷山的每一座山峰就像一幅美妙的画,一首优美的诗,让我们一起再次通过文字来感受一下吧!(齐读第2节)

学水

嘘,游客们快听什么声音?(水声)

2. 对,武夷山的溪水是随山峰弯曲回转的,听着这缓缓的流水声,武夷山的又一个著名景点展现在我们眼前,这条溪水叫什么名字呢?(图片)

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