西师大版二年级语文下《大禹治水》教案反思作业题(3)
附答案:
洪:有( 九 )画,第七画是( 一 )。
父:有( 四 )画,第三画是( 丿 )。
理:有( 十一 )画,第六画是(┐ )。
姓:有( 七 )画,第四画是( 一 )。
第二课时
教学内容:理解课文。
教学目标:理解课文,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
教学难点:体会大禹的英雄形象。
教学准备:多媒体课件、投影片。
教学过程:
一、复习检查。
1.抽读生字卡片。
2.按要求说出本课生字。
翘舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的字;边音的字。
3.说说治、洪、姓的结构和偏旁。
二、继续细读课文。
学习第二自然段
1.指名读课文:说说这一段共有几句话?哪一句是写大禹想的?哪几句是写大禹做的?
2.指名读第二、三句,说说大禹是先干什么,后干什么。
先了解情况,后治理洪水。
哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?(走遍、吃近)
走遍吃尽说明了什么?(说明大禹了解情况走的路多,范围很广,什么苦都吃到了)
千山万水千辛万苦九条大河九座大山这几个数字都不是表示数字,而是表示很多。
要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,课文中,说大禹吃尽千辛万苦。小朋友们想一想:他可能会吃哪些苦呢?
学生自由想象,充分体会大禹的英雄形象。
3.指导朗读。
决心、走遍、仔细、吃尽、带领、挖通、劈开要重读。
学习第三自然段
1.指名读,思考:这一自然段一共有几句话?告诉我们一件什么事?
2.自由读课文,找出本自然段中表示数量的词。
(13年三次一次十多岁)
这些表示数量的词强调了什么?突出表现了什么?
3.指导朗读。
上述数量词要重读。
自由练读,集体齐读。
学习第四自然段
1.齐读,想:为什么说大禹是一位伟大英雄呢?
引导学生联系第二、三自然段讨论。
2.老百姓会怎样感谢大禹?启发想象。
3.齐读,体会代代相传的意思。
三、练习背诵课文。
1.引导背诵。
2.自由练背。
3.指名背诵。