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西师大版二年级语文下《大禹治水》教案反思作业题(2)

网络资源 2019-05-21 16:00:00

2.指导朗读。

要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中滔滔、淹没、冲倒、无家可归要重读。

指名试读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

学生自由练读。

集体齐读。

四、概括大意

洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳,想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。

课堂作业设计

一、多音字组词。

shu?( ) ha?ng( )

数 行

shu?( ) xi?ng( )

附答案:

shu?( 数数 ) ha?ng( 银行 )

数 行

shu?( 数字 ) xi?ng( 行走 )

二、连线。

淹没 庄稼 察看 大河

冲倒 农田 挖通 地形

毁坏 房屋 劈开 洪水

治理 洪水 引导 大山

附答案:

淹没 庄稼 察看 大河

冲倒 农田 挖通 地形

毁坏 房屋 劈开 洪水

治理 洪水 引导 大山

三、照样子,把句子换个说法。

例如:洪水把房屋冲倒了。

房屋被洪水冲倒了。

1.大禹把洪水制服了。_________________________________

2.老百姓被洪水害苦了。_______________________________

附答案:

1.洪水被大禹制服了。

2.洪水把老百姓害苦了。

三、课堂练习。

1.读一读,再抄写。

洪水 冲倒 治理 很久很久

_____________________________________________________

答案:洪水 冲倒 治理 很久很久

2.按要求填空。

洪:有( )画,第七画是( )。

父:有( )画,第三画是( )。

理:有( )画,第六画是( )。

姓:有( )画,第四画是( )。

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