3、日月潭的风景

日月潭很美很美，文章哪些地方描写了日月潭的美?

屏幕出示三四自然段，自由读一读，请你找出来什么时候的日月潭你最喜欢。

读完后交流：

你最喜欢什么时间的日月潭呢?(根据学生的意愿，调整清晨和中午的先后顺序。)

、清晨的日月潭

屏幕出示清晨中的日月潭图片，问：文中是怎样描述的呢?

屏幕出示：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

清晨中的日月潭介绍了哪些景物?(板书：晨雾薄薄、星、光)

天上的晨星和山上的点点灯光——，理解“倒映”这个词。(板书：映。)

晨星和点点灯光倒映在湖水中，有一个词用得很美，你觉得会是哪一个?(隐隐约约)，理解“隐隐约约”。

指导朗读：那么怎样才能把清晨的日月潭读得更美呢?大家得抓住早晨的特点，大家想一想，天刚蒙蒙亮，日月潭还没有游客，显得怎么样啊?读时要读出“美”、读出“静”的感觉。

师示范朗读，指名学生朗读，齐读。

?、我们来看看中午的日月潭吧。

晴天的日月潭：

屏幕出示晴天的日月潭，问：这是什么时候的日月潭呢?(晴天的)

出示：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

从哪里看出这是一个晴天呢?(太阳高照)太阳高照下的日月潭有什么特点?理解：清晰。(板书：日照清晰)

让我们热情地赞美一下中午的日月潭吧!指导朗读。

雨中的日月潭：

要是下起蒙蒙细雨，日月潭又是一番别样的风情，是怎么描写的呢?

出示：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

如果说太阳高照下的日月潭是清晰可见的，那么雨中的日月潭可以用一个什么词来形容呢(出示雨中日月潭图片)?(板书：雨朦胧)理解“朦胧”的意思。

你觉得哪些词语很美，可以积累下来?(蒙蒙细雨、轻纱、仙境。)理解蒙蒙细雨、轻纱(轻飘飘的纱)、仙境(很美的地方)。

指导朗读，雨中的日月潭要读得温柔，突出下雨时的朦胧之美。

?、让我们再次欣赏美丽的日月潭，读三四两个自然段。

4、日月潭，一个令人神往的地方，每年都有许许多多的游客慕名前来(板书：游客来)。借用文中的一个词来形容它的美就是——风光秀丽!(板书：风光秀丽。)

让我们齐读最后一个自然段。

5、结合板书总结全文。

朗读整篇课文。

四、了解台湾、爱祖国

台湾还有许多美丽的地方，通过预习查资料你都知道了哪里?(澎湖湾、阿里山等)快快发动小火车一起去看看吧!

播放《美丽的台湾》视频：你爱台湾吗?你有什么愿望想告诉大家吗?

老师这里送给大家一首诗。

屏幕出示：

我要去台湾

一只船，扬白帆，/漂呀漂呀到台湾。/台湾岛，小朋友，/和我紧紧把手牵。/阿里山，日月潭，/山清水秀比天堂。/台湾宝岛与大陆，/和和美美心连心。

请同学们记住我们的诗歌，有一天当你去台湾时，请你把它带给台湾的小朋友。让我们祝福台湾，祝福祖国，希望你们早日长大，实现梦想!

作业：日积月累

将自己喜欢的词语或句子摘抄下来，自己写作文的时候要学以致用。

板书：

9：日月潭

台湾台中高山上

日潭月潭分两半

晨雾薄薄星光映

日照清晰雨朦胧

风光秀丽游客来