北师大版一年级数学下册《乘车》说课稿(3)
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2019-02-11 17:08:18
2.探索连加。
（1）出示情境图1，“请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”
【设计意图：此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。】
（2）根据图意提数学问题：车上一共有几人？
（3）情境表演，理解题意。
（4）学生独立列出算式，说说是怎么想的？怎么算的？你能不能试着用一个算式表示人数的变化呢？
【设计意图：此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、加减混合运算的学习情况，以便及时调整后面的教学。】
（5）小结：像这样有两个加号的算式我们叫“连加”
3.探索连减。
（1）出示情境图2，“请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”
（2）根据图意提数学问题：车上还剩几人？
（3）情境表演，理解题意。
（4）学生独立列出算式，说说是怎么想的？怎么算的？
