（三）激趣练习，应用拓展

　　1.说一说，算一算：“进入了数学王国，看看都有什么问题等待我们去解决吧。请大家仔细观察这幅图，从图中你都发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”（出示课件练习题）

　　【设计意图：在这个环节中，我进一步给孩子们创造了一个可以发散思维的空间，让孩子们畅所欲言，即锻炼了孩子的语言表达能力，又巩固了所学新知，同时使学生感受到学习数学是有用的，有趣的。】

　　2.计算：独立完成“练一练”第5、6题，然后指名汇报计算结果，再全班交流。

　　【设计意图：这部分的计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。

　　3.出示课件“练习检测”，学生自主解决问题，再集体交流反馈。

　　【设计意图：此环节巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。】

　　4.我是小小统计员：“渡过了数学河，我们就来到了图形之家，图形们听说我们的到来都非常高兴，让我们来统计一下都有哪些图形来欢迎我们了，看看谁是一个合格的统计员。”

　　【设计意图：此环节初步培养了孩子整理数据、统计数据的能力，同时还锻炼了孩子给图形分类的意识。】

　　四、全课总结

　　1.谈谈今天你有哪些收获？

　　2.评价与鼓励：你认为今天自己的表现如何？