3、我会算

　　8元=（ ）角

　　60角=（ ）元

　　3元5角=（ ）角

　　16角=（ ）元（ ）角

　　7元6角+8 角=（ ）元（ ）角

　　5元-7角=（ ）元（ ）角

　　（如果学生计算时遇到了困难，要利用人民币把“算“的过程变成一个学生能看得见、摸得着的活动。）如：7元6角+8角=( )元( )角，学困生有困难时，老师可利用人民币学具，演示给学生看。因为只有相同单位才能相加，所以6角加8角等于14角，又因为10角等于1元，我们可以把14角中的10角换成一张1元的人民币，1元和7元合起来是8元，剩下的4角就是4角，7元6角加8角就等于8元4角。

　　4、我知道 同学们知道我们使用的数学教材是多少钱吗？（让学生想到在课本的背面找到数学教材的价格——6.65元） 6.65元是什么意思？我们使用的语文课本、数学课本、品德与生活课本三本书，哪本书最贵？ （设计意图：根据一年级学生的年龄特点和原有的生活经验，先安排这4个活动，既复习了知识，也是为顺利实施购物活动提供保证。）

　　（三）购物指南，示范购物。

　　1、师：同学们，通过前面的学习，我们对人民币有了一定的认识，今天，让我们利用这些知识，来解决一些实际问题。

　　（1）同学们，你们看今天老师带来了什么？

　　（出示一个学生喜欢的玩具）

　　这是昨天老师去商店时买的，猜猜看，这个需要多少钱？

　　（学生猜，教师可提示，最后得出正确标价）

　　（2）师：大家肯定也跟我一样去商店买过东西，对吗？那你们买过什么呢？

　　（学生说）

　　买了以后都是自己付钱的吗？

　　（学生回答）