D、总结：明天，我们就要毕业，我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”。

　　（3）有感情地朗读第9自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。

　　需要指出的是，指导感情朗读，要在学生懂得怎样读的基础上，再入情入境地读。因此，在本课时具体实施中我注意形式多变，或评或读，或指读或练读，或齐读或配乐读，在读中进一步激发学生的情感，寓教于情的感受中。

　　古人云：“感人心者，先莫乎于情”。这是一篇情感型课文，我在教学中，始终通过充沛的情感，用生动的语言掀起学生情感的波澜，使作者、教者、学生的思想感情融为一体。

　　结合课文的教学，我要进行如下教学准备：

　　（1）课前布置学生搜集有关“感谢师恩”的文章。

　　（2）课件（校园及学生学习生活的图片，轻音乐，《毕业歌》，相关课文文字）

　　在教学中。我相机进行如下板书：

　　明天，我们毕业

　　6年的学习生活　　学到了　　懂得了　　更感受到了

　　眷恋 敬爱的老师　是天使　　是大树　　是海洋