环节二：初读课文，整体感知

　　1. 放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“凳”为后鼻音。

　　2. 指名分节读。在扫清字词障碍的基础上，组织学生分节再度课文。帮助学生读通全文。

　　3. 快速浏览读。在读通顺全文的基础上，进一步引导学生走进文本，带着上课伊始提出的问题，了解文章大意，把握主要内容，相机理清文章脉络。

　　【理念】“不读通课文不开讲”，我力求学生对课文有全面、清晰的了解，读通课文是下文开讲的铺垫，根据语文学习特点和学生的认知规律，从整体入手，让学生先行与文本对话，同事重视双基训练，扎实语文基础。

　　环节三：学习第1自然段

　　1、 指名读第1自然段，其他学生思考：从这一自然段中你知道了什么？引导学生找出烟台是北面临海，在中国的临海城市中是特别的。

　　2、 再请学生找出引领全文的一句话：烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。

　　3、 感情读好第一自然段，再以“烟台的海有什么独特之处呢？”为悬念激发学生继续学习本课的兴趣。

　　环节四：布置作业，指导书写

　　根据先正字音、教师示范、学生描红、仿写的步骤指导书写。注意“魁”字的写法。

　　下面，我着重说一说我第二课时的教学思路

　　课时二分为4个环节：

　　环节一：复习导入，再现情景

　　1、 教师出示课文插图

　　2、 引导学生用简单的话说说烟台的海在一年四季的不同特点，以此再现文章的主要情景，让学生回忆起该篇课文的主要内容。