二、自主探索 构建新知

　　1、师：怎样计算6.09+6.63=的和与10.9-6.63=的差呢？

　　① 独立研究：学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论研究。

　　(学 生练习，师巡视参与)

　　② 交流算法： 师：谁来介绍自己怎样列竖式和你的想法(实物投影演示算法)

　　生：列竖式时9分和3分对齐相加满十进一，进上去的1和6角对齐相加，然后6元和6元相加……

　　师：对刚才同学的算法有没有其他的想法？

　　(谁还能照着**的说法再来说说小数加法该怎样来计算？) (生讲师板书竖式)

　　生：百分位的9和百分位的3对齐相加，得十二进一，百分位上写2；十分位的0和6相加，再加进上来的1，得7，个位6加6……

　　师：(讲算理)9和3相加得12，这个12表示多少？……

　　师：你能说清楚这个过程了吗？跟你的同桌说一说。

　　③小数加法的计算方法：笔算小数加法，先把相同数位上的数对齐，再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

　　④出示减法的对错2种竖式，(先错后对)请生评价，说明相同数位对齐只要把小数点对齐(板书)就可以了。

　　对的学生说过程，师板书竖式，并问算理(如：百分位上的7是怎么得来的？)

　　⑤小数减法的计算方法：笔算小数减法，先把相同数位上的数对齐，再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

　　2、巩固练习 师：你会计算小数加减法了吗？ 独立完成： 语文书和《亲近母语》共多少元？ 语文书比数学书贵多少元？ 6.63+10.9= 6.63-6.09=

　　3、 师：(归纳算法)谁能来说一说小数加减法的笔算方法？ 计算时先把各数的小数点对齐，其实也就做到了相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数的小数点，要和横线上的小数点对齐。

　　师：一起把这个方法来读一遍

　　三、加强训练 巩固算理算法

　　1. 师：知道小数加减的方法后，下面老师要来考考大家，

　　列竖式计算：

　　0.87+5.68= 14-0.014= 25.09+0.524= 3.15-2.851=

　　每2大组做一组，请4名学生板演 反馈 学生的练习，在评价中巩固算法。