北京版一年级下册《统计和可能性》数学教案

　　教学目标：

　　1、让学生“分一分”“数一数”生活中学习整理数据的方法；

　　2、使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题的解决，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。

　　3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

　　教学重难点：

　　学习数据的收集和整理，认识方块统计图，感受事件发生的不确定性和可能性。

　　教学过程：

　　一、 情景引入，揭示课题

　　课件出示例题插图

　　师：红红家的小院里养了一些可爱的小动物，有哪几种；

　　生：鹅、小鸡、小鸭

　　师：现在看了图，你能很快地说出每种小动物分别有多少只吗？

　　生：能。

　　请学生用自己的方法数一数。

　　二、 新授

　　1、 请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。

　　2、 请学生用摆一摆的方法一起对数据进行整理。

　　3、 讨论： 这种统计的方法好在哪里？有什么不足？可以怎样改进？

　　提出：统计一些物体用符号代替实物图，这样一来就比较方便了。

　　板书课题上：统计

　　4、汇报交流

　　在交流的过程中，应该问一下你是怎么想的呢？有层次的出示学生的作业（从不规范的到规范），逐步引导学生用符号来代替动物的头像，并且为了清楚的知道统计的对象，应该在下面写上名字。最后让学生知道，不光可以用☆○△√这些符号来表示统计的结果，还可以用其他的符号来表示。