（4）看到诗人修改后的语言，行人的态度发生了什么变化？（下午给钱的人多极了！）

　　B、感悟老人的变化

　　（1）修改之前：叹息、悲伤

　　①课件出示文字：“哎！”老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”

　　②谁能读出老人悲伤的心情来？指名学生朗读，再评价。

　　③除了悲伤之外，老人还会有什么感受？（无奈、失望、绝望等）

　　④指导学生“淡妆浓抹式”的渲染朗读。

　　师：（引读）老人悲伤地叹息着，生：（接读）“哎！我，我什么也没有得到。”

　　师：（引读）老人无奈地叹息着，生：（接读）“哎！我，我什么也没有得到。”

　　师：（引读）老人失望地叹息着，生：（接读）“哎！我，我什么也没有得到。”

　　师：（引读）老人绝望地叹息着，生：（接读）“哎！我，我什么也没有得到。”

　　⑤老人没有得到的仅仅是金钱吗？还有什么？（尊重、尊严、爱心、关怀等）

　　（2）修改之后：笑着

　　①课件出示句子

　　老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”

　　②指名朗读，评价，看看是否读出了老人的喜悦之情。

　　③再次指导学生“淡妆浓抹式”的渲染朗读。

　　师：（引读）老人开心地笑着对诗人说，生：（接读）“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”

　　师：（引读）老人喜不自胜地笑着对诗人说，生：（接读）“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”

　　师：（引读）老人欣喜若狂地笑着对诗人说，生：（接读）“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”