1 介绍词组

　　a ）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组take photos，make cothes，collect stamps。

　　学生 自由朗读词组，练习背诵词组collect stamps，当堂记忆所学。

　　b） 教师用动作图片提问What’s he doing？He‘s going shopping. 通过教师自问自答引出make model ships， collect coins，keep goldfish等其他词组。

　　c） 学生听录音，模仿跟读。

　　2 操练词组

　　a） 将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。

　　b） 师生根据动作或图片进行问答练习， Do you like going shopping？ No， I don’t. Do you like making model ships？ Yes ，I do.

　　C） 教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如He likes making model ships. She likes making clothes.

　　d）Magic box游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生来猜，用句子He/She likes...

　　e学生同桌看图说话，自由操练词组。

　　f 学生抄写四会词组 collect stamps，go shopping四遍。

　　D Consoidation

　　1 Listen and act

　　游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。

　　2 What‘s missing？游戏

　　教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What’s missing？ 学生说出 抽出图片的动作词组。

　　3 比比谁的反应快

　　一生说I like taking photos.

　　一生快速说He/She likes taking photos.

　　教师注意提醒学生He/She后动词加“s”，以及like后动词加“ing”。

　　E Assign homework

　　1 必做朗读并抄写四会单词和词组四遍。

　　2 必做运用所学的词组和句型自由交谈。

　　3 选做用所学句型造句（不少于五句）

　　板书设计：

　　Unit 3 Hobbies

　　（八幅动作图片）

　　take photos collect coins

　　go shopping grow flowers

　　make model ships keep goldfish

　　collect stamps make clothes