苏教版四年级下册《2和5的倍数的特征》数学教案

　　教学目标：

　　1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

　　2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。

　　3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　探索、发现2和5的特征。

　　教学难点：

　　通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。

　　教学准备：

　　计算器、练习纸、课件、

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　师：同学们，我们一起玩个猜数游戏，好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位数，我都能很快的判断出它是否是2或5的倍数。不信可以试试看。

　　学生报数，老师答，同时请大家验证。

　　师：同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗？老师告诉你们，学了今天的知识，你们就知道老师猜数的奥秘了。

　　板书课题：2和5的倍数的特征

　　二、自主探索

　　1、探索5的倍数特征

　　（1）引入百数表

　　（2）出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，写出来。

　　（3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示）

　　（4）观察5的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听

　　（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？

　　板书：个位上是0或5的数都是5的倍数

　　（6）验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。

　　请你写一个多位数，并且是5的倍数。

　　（7）过渡：学习了5的特征有什么好处？

　　师随机在黑板上写一个数，让学生猜猜它是不是5的倍数。

　　（8）练一练：（出示课件）

　　过渡：那172是几的倍数呢？请同学验证。2的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究2的特征。