4.同学们，刚才我们分角色朗读了课文，现在你知不知道，为什么斯巴达克要带领奴隶们起义呢？

　　（1）生自主思考，与同桌交流，自由汇报，师根据生汇报适时板书。

　　（2）大家有自己的理解，不错！看看伙伴们是怎样认为的？（播放光盘：电视里学生的回答）

　　（3）师小结：有压迫就有反抗，每个国家都是这样。在旧中国，人民为了当家作主，也进行了许多起义。田汉、聂耳还创作了振奋人心的国歌《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”

　　（设计意图：十根手指有长短，让学生用辨证的观点看待自己和合作伙伴，寻找差距，取长补短。）

　　四、拓展延伸，巩固升华。

　　1.（播放光盘：电视老师概括总结全文并布置课后作业）

　　2.这节课我们与电视机里的老师和同学一起上课，大家一定很开心。相信你们也有很多收获，谈谈你的收获，好吗？（生谈收获）

　　3.今天，和电视里的老师和同学合作得非常愉快，不过，天下没有不散的宴席，他们该走了，让我们一起道别！（播放光盘：师生道别）

　　（设计意图：共同回顾，梳理学习内容，再次实现认知的共享。）

　　板书设计：

　　奴隶主残无人道

　　22.奴隶英雄　　斯巴达克奋起反抗

　　奴隶们积极响应