四、结合实际，体会情感

　　1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

　　第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

　　第二节：暑假生活的快乐情景。

　　第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。

　　第四节：孩子们自由成长的愉快心情。

　　（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）

　　2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

　　3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。

　　（可以仿照第三节进行诗歌创作）

　　4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

　　（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

　　五、总结

　　1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）

　　2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

　　3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

　　六、布置作业

　　1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

　　2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

　　3、阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）

　　板书设计：

　　快乐的暑假

　　学校生活　 　暑假生活

　　紧张　　　 　无拘无束

　　严肃　　　 　自由成长

　　珍惜快乐的童年和幸福的生活