其实家长们也会发现，在讲道理时孩子多半很顺从的回答认识到了错误，并答应下次注意。但无论态度多么诚恳，答应的多么到位，依然会旧态复萌。这是因为他们就像上面的女孩一样，不能从家长的教导中找到正面的力量，而无条件的关注和接纳更会让孩子把情绪转化为活力，内化到心里，拥有稳定宽广的人格力量。

　　冷暴力

　　这种方式被不少自称是教育专家的人赞成过，更有人声称这是比打骂更有效的教育孩子的方式，其中心思想是：“如果你不改正，我就撤回对你的爱。”

　　把爱当做条件，达到让孩子改过的目的。当孩子犯错时，家长把自己和孩子分开，让孩子独处在一个空间，产生“我做错事，妈妈就不要我”的畏惧感。

　　以上三种方式之所以广泛的被家长应用，是因为效果立竿见影，给人一种问题已然解决的错觉。甚至有家长说自己给予孩子的明明就是“爱与自由”，但事实并非如此。真正的爱与自由不是家长觉得给予了孩子爱与自由，而应该是孩子真切地感受到了爱与自由。

　　家长都想把最好的、自己未曾得到的全部给孩子。当年没有实现学乐器的梦想，所以孩子一定要考到钢琴十级；当年吃不到自己喜欢的食物，所以现在要把自己喜欢的食物给孩子吃；当年没有上好大学，所以一定要孩子考名校……但往往一味的给予会让我们忽略孩子真实的想法和感受。

　　当陷入教育瓶颈时，不如把选择权交给孩子，理解孩子的真正需求，也相信孩子的真实感受。

　　既然把选择权交给孩子，就应该相信并尊重孩子的选择。

　　曾经在公园遇到一位妈妈在教育孩子，她两手分别牵着一个孩子，并对右手边的男孩说：“哥哥也不是故意推到你的，你愿意原谅他吗？”男孩边抽泣边回答：“我现在不想原谅他。”这位妈妈平和的点点头：“嗯，你可以选择不原谅，妈妈尊重你的选择，但不要影响你和哥哥的感情，如果你之后想要原谅哥哥了就告诉我们。”相信这样的孩子一定有自己的原则和想法，也会拥有更强大的人格力量。

　　或许家长会抱怨，养娃哪有这么费劲，自己在“讲条件”教育模式中也长大了。但习以为常的教育模式就是正确的吗？

　　当我们追求越长远的教育目标时，事情常常会变得越复杂。唯有听得进意见，并做到身体力行，才能跳出原生家庭的教育困局，给予孩子一个更好的成长环境。