两成多家庭几乎没有亲子沟通

　　亲子沟通是家庭生活的一部分，也是建立和维系亲子关系、实施家庭教育的重要途径。在对四、八年级的学生与家长的亲子沟通情况调查中发现，25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生报告“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生报告“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”，23.6%的四年级学生和19.0%的八年级学生报告“家长从不或几乎不和我讨论身边发生的事情”，34.0%的四年级学生和34.8%的八年级学生报告“家长从不或几乎不和我一起谈论电影或电视节目”。这表明部分家长与孩子谈心、沟通不足。

　　与孩子谈心或是交流相关事情，是家长关心孩子、关爱孩子的表现。小学生尤其迫切需要父母的关注，父母的关切能让他们感受到温暖和谐的亲子氛围。

　　这些发现提示家长要加强与孩子的沟通，要尊重孩子的自主需求，采用更好的沟通方式，让孩子愿意说、愿意听，提升亲子沟通质量。

　　较少交流法律常识和传统文化

　　家庭日常交流是家庭生活的重要组成部分，也是对孩子进行教育的重要途径。良好的家庭日常交流不仅有利于构建温馨的家庭氛围、促进良好亲子关系，还有利于孩子积累知识、拓展视野、培养正确的价值观。本次调查也发现了家长在不同交流内容上的重视程度有所不同。

　　家长和孩子的日常交流更多是围绕着“做人的道理”和“安全知识”。其中，仅有9.2%的四年级学生和5.7%的八年级学生报告家长几乎从不教自己做人的道理，仅有9.5%的四年级学生和11.8%的八年级学生报告家长几乎从不教自己安全知识。这说明家长普遍重视让孩子了解做人的道理、重视孩子的人身安全。

　　而亲子日常交流内容较少涉及“法律常识”和“传统文化”相关内容，有25.2%的四年级学生和35.4%的八年级学生报告家长几乎从不讲日常生活中的法律常识，有30.2%的四年级学生和35.0%的八年级学生报告家长几乎从不讲传统文化的相关内容。

　　从人数比例的对比上可以看出，家庭日常交流中几乎从不涉及“法律常识”和“传统文化”的家庭相对较多。对法律常识和传统文化的学习对孩子的发展大有好处。法律常识和传统文化渗透在生活的方方面面，在家庭日常交流中适当地渗透能够加深和强化孩子对相关内容的认识与理解。

　　值得一提的是，在四、八年级的对比中，八年级学生的家庭在传统文化、法律知识等方面的日常交流频率均有所下降。八年级学生报告“家长几乎从不给我讲日常生活中的法律常识”的比四年级增加10.2个百分点，报告“家长几乎从不给我讲传统文化的相关内容”的比四年级增加4.8个百分点。

　　这一方面是因为八年级学生对基本的法律和传统文化知识等有所了解和掌握，家长和孩子交流这些内容的频率有所下降；另一方面是因为孩子处于中学阶段，学习任务加重，家长更关注孩子的学习，与孩子更多地沟通学习情况，沟通其他内容的时间有所减少。

　　家长要认识到日常交流内容的重要性，尤其是要结合孩子的身心发展特点，针对不同年龄阶段的孩子改变交流的内容和侧重点，选择他们感兴趣的切入点和交流方式，让孩子能够更加愉快地和家长交流。