亲子关系是人一生中发生最早、持续时间最长久的一种人际关系。良好的亲子关系是人身心健康发展的重要保障。亲子关系的建立依靠家长与子女间的亲密互动，这种互动不仅能够加强亲子间的情感联结，也能为子女价值观的形成、社会化发展保驾护航。

　　本次调查发现，部分四、八年级学生报告他们的家庭内存在亲子互动不足的问题，学生对家长在互动中的态度也有不满。

　　家长应该时刻关注自己和孩子相处中的行为表现，在教育理念上秉持尊重和民主，并且在行动中将孩子放在与自己对等的位置上。孩子只有感受到被家长尊重，才愿意敞开心扉。

　　部分家长不尊重孩子

　　尊重是家长与孩子建立良好沟通的前提。尊重孩子是把孩子看作一个独立的个体，平等对待孩子、认真倾听孩子的话、允许孩子表达自己的意见。如果家长充分尊重孩子，孩子也更愿意向家长表达自己内心的想法。研究发现，父母给予孩子充分的信任和自主权，能够提高他们的自尊水平和幸福感。此外，家长采用民主的教育方式，有助于促进孩子情感、人格和智力的发展。

　　调查发现，我国部分四、八年级学生在与家长的互动中感觉自己并没有获得家长的尊重，具体表现在：10%左右的学生报告他们的家庭存在“家长从不认真回答我提出的各种问题”和“家长从不认真听我把话讲完，总是打断我”的情况；超过10%的学生报告他们的家庭存在“我做错事，家长会不听解释就批评我”的情况；15%左右的学生报告他们的家庭存在“当我和家长有不同意见时，家长从不允许我表达自己的观点”的情况；接近20%的学生报告他们的家庭存在“家长要求我做某件我不愿意做的事情时，从不会向我耐心说明理由”的情况。

　　这一结果表明，部分家长不在乎孩子的感受，不管孩子是否认同他们，总愿意把自己的想法强加给孩子。家长在尊重孩子方面表现欠佳，孩子也感受到家长对自己的强势。

　　这种表现在四、八年级之间也存在一定的差异。从对八年级学生的调查中发现，学生报告家长尊重自己的频次更为集中，选择“从不”和“经常”的人数比例均有所下降。这说明孩子进入青春期后，家长会逐渐转变自己教育孩子的方式，逐渐释放自主权，控制、专制等不尊重孩子的行为有所减少。但由于孩子进入青春期爱以批判的眼光看待周围的事物和他人，对父母的期待有所提高，随之认为家长能做到尊重自己的频率减少。

　　青春期的孩子自我意识迅速发展，在与父母相处时寻求自主，希望得到父母的尊重。若父母此时采用专制、控制等不尊重孩子的教养方式，容易引发孩子的叛逆心理。

　　从四、八年级学生对家长尊重的行为的评价结果可以看到，学生对于家长的这些做法存在很多不满。家长的这些表现既让学生感觉到自己不受重视，也会让学生觉得自己没有必要和家长说什么或者解释什么，从而逐渐降低孩子和家长沟通的主动性，亲子间的互动也会逐渐降低。