苏教版五年级上册《画龙点睛》语文教案

　　教学目标：

　　1 、通学阅读会读、会认本课生字，了解“赞不绝口、张牙舞爪”词语的意思。

　　2 、通过学习课文，知道“画龙点睛”这个成语故事，并了解成语的基本意义。

　　3 、学习课文后，学生初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱。

　　4 、培养学生思维想象能力，提高朗读能力。

　　教学难点：理解词语“赞不绝口”“张牙舞爪”。

　　理解“画龙点睛”的成语意义。

　　教学准备：

　　①生字卡。

　　②带有词语句子的小黑板。

　　③帮助理解成语意义的两句话。

　　教学流程：

　　一、导入：

　　师：同学们喜欢画画吗？今天老师给同学们画一幅画，同学们认真看（师画简笔画“龙”）（在黑板上）。

　　师：画画完了，老师画的是什么？

　　生：齐答“龙”。

　　师：老师画的龙怎么样啊。

　　生：（夸老师画的好）（从颜色、样子）（最好看出没画眼睛）

　　师：刚才老师被同学们夸得飘飘然了，忘了给龙画上眼睛。谁能把龙的眼睛画上。

　　生：画

　　师：请同学们再认真看，有眼睛的龙和没有眼睛的龙有什么区别。

　　生：象真的、象活的。

　　师：没有眼睛的龙只有漂亮的样子，而有眼睛的龙即有漂亮的样子，又象活的一样。古时候，有位画家、画龙的时候，也不给龙画眼睛。由此，还引出了一则成语，这节课我们共同学习这个成语故事《画龙点睛》，跟老师板书。

　　二、初读课文，学习字词

　　1 、自学

　　师：古时候，这个画家是怎样画龙的呢？你想知道吗？

　　生：想。

　　师：那请同学们自由读课文，答案都在课文里呢。如果遇到不认识的字圈出来，采用自己喜欢的方式学习，现在就开始吧，师走入生中，边走边提示：问老师、问同桌、看拼音条等。学完了，同学们自动坐好。

　　2 、同桌互学

　　师：同学们自学的非常认真，但还有个别同学不够专心，现在同桌之间互读课文，看看同桌读的正确吗？如果同桌读得好，你就表扬他。如果同桌有困难，你就帮帮他。现在开始吧，互相学完就自动坐好。

　　师：经过观察，表扬学的好的同桌，提问哪个同桌互相帮助了，汇报一下怎样帮助他的。怎样表扬同桌的。

　　生1 ：谢谢。

　　生2 ：不用谢。

　　生3 ：你读得很好。

　　生4 ：英语，读的好。

　　3 、检查识字情况

　　师：淘气的字宝宝看同学们这样认真的学习，它们跳到了我的卡片上，让我考考你们，能接受住考验吗？

　　生：能。

　　师：小小司机快坐好，生字卡片开火车，如果卡片火车开到哪卡住了，就请同学们帮着推一把。开始。

　　师：同学们经受住了考验，词语和句子朋友又向我们挑战了，你能读正确吗？出示准备好的词语句子，读词，再读句子，指名读。

　　师：同学们胜利过关。

　　生：高兴。

　　三、读中感悟，理解内容

　　这回我相信同学们一定能把课文读正确，读通顺，谁愿意读给大家听？这么多同学都愿意读，那我们分自然段读，找5 名学生，其他同学注意听他读的正确吗？流利吗？他哪句话读得好。

　　生：分自然段读，生评价。

　　师：跟随指导评价。

　　师：这几名同学读得好，现在请同学们默读课文，想一想，通过读，你知道了什么？有什么感受？想好了请举手汇报。

　　生：汇报。

　　生1 ：我读明白了，画家是在寺庙的墙壁上画了四条龙。

　　师：板书：画家画了四条龙。

　　生2 ：画家画画的技术高。

　　生3 ：围观的人赞不绝口。

　　师：同学们想象一下围观的人都会赞美什么？同桌互相说一说。（师板书：围观的人赞不绝口）

　　师：谁能站在这幅画面前来当围观的人，找四五个人，不停的夸赞。

　　师：同学们围观的人就这样不停的夸赞书刊号用了一个词语是哪个词语呢？

　　生：赞不绝口

　　师：对了，这样不停的赞美是赞不绝口的意思。

　　师：同学们齐读两遍。

　　生：读“赞不绝口”两遍

　　师：继续汇报

　　生：围观的人发现没给龙画上眼睛，感到非常奇怪。