全国站
奥数网

全国站
奥数网

部编版二年级上册《狐假虎威》语文教案

网络资源 2018-07-25 19:59:15

部编版二年级上册《狐假虎威》语文教案

  狐假虎威

  教学要求:

  1、本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写、认识1个多音字、理解由生字组成的词语、

  2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文、

  3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育、

  教学重点:识字、写字、指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思、

  教学难点:揭示寓意。

  教具准备:课文录音、生字卡、动物头饰.

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学内容:初读课文、整体感知课文、识字、写字。

  教学要求:借助拼音读准字音,读通课文、能按字的结构把字写端正、匀称。

  教学重点:识字、写字。

  一、竟猜谜语,激趣导入:

  1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏:

  (1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强、(老虎)

  (2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装、(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?

  2、板书课题:“狐假虎威”领读课题、

  问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!

  二、配乐朗读听感结合:

  学生轻轻地打开书一边听录音,一边看书。

  三、阅读课文识记字词:

  师:“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?

  1、初读课文,要求:读准字音,读通句子、画出生字带出的词语、联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

  2、学习字词:

  (1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。

  ①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

  ②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng,不读méng.,齐读。

  ③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听、开火车读。

  (2)出示生字组成的词语:狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽

  (3)生字组成的词语会不会读?自由练读,抢读词语卡片。

  (4)小结:只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧!

  3、读通课文、

  (1)现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。

  (2)指名汇报练读的效果。

  (3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。

  (4)小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!

  4、再读课文:

  (1)同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。

  (2)采用多种形式分小节读课文。

  (3)各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文。

  (4)整体感知,课文讲了一个什么故事?

  四、指导写字:

  1、出示生字、

  2、学生观察生字结构,并相互交流记住生字的办法、

  3、进行书写指导:注意:“狐”的右边不是“爪”、猴的中间没有竖,威字中间不要忘了写一横、指导书写“虎、茂、威、假、鹿”、

  4、学生进行区别、临摹、(注意书写姿势及字的美观)

  五、布置作业:熟读课文,抄写生字词语。

首页 上一页 下一页 尾页

相关推荐

点击查看更多
首页 导航